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四年级数学下册教案17:统计  

2012-05-08 09:35:16|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:书P108~109

教学目标

1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;

2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

教具准备:未完成的统计图、教学课件

教学过程

一、创设情境 生成问题

师:这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?

(师出示统计表)

98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

                  98        99        00        01        02        03

人数(万人)      3         4         6         8         8        10

二、探索交流 解决问题

1.学生独立完成条形统计图

学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据,独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图

制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

2.小组交流作品,复习回顾条形统计图的相关信息制作步骤、特点

A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?

B学生小组评价优秀作品;

C全班交流优秀作品。

三、巩固应用 内化提高

对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点

1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图,学生观察。

师:这个统计图是怎样完成的?

师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。

师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?

学生先独立思考,再在小组内交流。

2.小结:

条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点

师:你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?

引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

四、回顾整理 反思提升

1.完成书中P109的问题解答;

2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答;

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