以前的时候，没有“科学”，有“自然”，教过自然，所有年级的自然实验都做过，很有意思的。后来，改成了“科学”，就再也没有教过。
今年分课，看见我们班级的语文老师作业很多，就接过了“科学”。听说过《科学》课，实验多，基础训练难做，很多老师都不想代，说“难教死了，烦死人了。”
教了几天，四年级《科学》上册，第一单元是“饮食与健康”，太有意思了，说“吃”说“健康”说“营养”。心中有东西，急着说说，再引导学生说说，探讨探讨，一来二去，四十分钟说完就完，所要解决的问题都迎刃而解，没有什么难的。
只是那《基础训练》偏的，太没意思，可以看的出，编者是个懒虫。每课都是一样的模式，“我的讨论——”“我的发现——”“我的设计——”“我的收获——”，我的老天，就这几个词了，别说是学生了，就是他自己看看，保证也烦死了。既然是编书，还得收钱，就得费费脑子，换换形式，变变花样，多弄几道题。那样该有多好，师生皆大欢喜。
说句大话，换做我，也比他编的好！
能在教学中和学生一起探讨、研究身边的科学知识，我有一种感觉：教科学真好！
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