本节课的教学我以班级购买足球，让学生帮助解决为教学情景，（老师拿了80 元钱，每个足球20元，可以买几个足球呢？）激发了学生的学习习惯和参与意识，改变口算题的内容枯燥平淡，激发学生的学习兴趣。 学生的计算过程力求算法的多样化。算法多样化是计算教学改革的一个新的理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。另外，无论是用想乘法算除法还是把除数转化为一位数的除法，对学生的后面学习都是有用的，所以特别对学生说明，用自己喜欢的方法口算，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了发展和能力上的提高。
本节内容相对比较简单，同学们学习基本上都能准确的进行口算，因此我利用大量的时间在学生的练习上，从而提高学生的口算速度。在练习中，我抢答，互相出题游戏保证让每个同学都参与进来，特别是基础较差的同学及时地提出表扬，增加他们的自信心和学习的积极性。我从计算的方法、计算的速度、学习态度以及参与活动的积极性等方面，都适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，充分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习的能动性，从而保证了学习效果。
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