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学生的“动手操作能力”

2010-06-12 10:24:04| 分类：思考教育 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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昨天见识了三件事情，让我惊诧了：会有这样的事情？

第一件事情，近期不是地震闹的很紧吗？就回放了2008年6月份CCTV-2的一档对话节目。节目的内容是汶川强震之后，与“地震预测预报”相关的话题。节目组请到的是两位专家，一位是中央地震局的研究员，另一位是地震台网中心的首席预报员之一。两位专家的谈话内容浅显易懂，听完之后，明白了他们的大致意思，综合起来说是：中央地震局的研究员和地震台网中心的首席预报员都表示，地震不能预报。地震不能预报，还要那研究员、预报员干啥？干脆直接裁去多好！

第二件事情，近期又到了教学督导前期，学校要求科学实验学生会做。一位教师和我讨论，关于电磁铁的实验。这位老师把实验的过程说的头头是道。最后他问我：你说在铁钉的外面缠绕上铜丝，那铁钉能有磁性吗？真行吗？我的天哪！光说的不错，还认为这不行？看来是真没做过这个实验了。

第三件事情，还是关于实验的。这次的老师做的是关于凸透镜能成像的实验。两三位老师在那儿，拿着放大镜和一个本子绕着一个杯子上的半截蜡烛，照来照去，左照照，右照照，就是不离其左右。摆弄半天，最后得出结论，如果把本子和放大镜放在蜡烛一边，那就不可能出现图像，只能把放大镜和本子放在蜡烛两边，才可能出现图像。我就笑啊，这怎么会呢？拿过放大镜和本子，和蜡烛放在一条线上，往远处一拉，一调整，蜡烛的实像倒映在本子上。

都说现在学生的动手操作能力不高，太差，老师不让他操作，甚至老师都不会操作，学生的操作能力哪儿来？来不了。

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