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五年级数学下册教案01:图形的变换   

2010-03-01 16:58:53|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一单元      图形的变换

第一课时

 课题:轴对称       

教学内容:教材第3~4页例1和例2。         

教学目标: 

  1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;

  2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴

  3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。

 重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。        

教学准备:幻灯片、课件。        

教学过程:

一、创设情境,生成问题。

(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。

第一单元  图形的变换 第一课时 - 首津 - 首津

第一单元  图形的变换 第一课时 - 首津 - 首津

(2)学生相互交流

   你们还见过哪些轴对称图形?

(3)轴对称图形的概念:

    如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

(4)通过例题探究轴对称图形的性质:

 例题1:

     同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。

学生交流 

教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

二、探索交流,解决问题。

  1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。

 

第一单元  图形的变换 第一课时 - 首津 - 首津

2.学生讨论,解决问题。

三、巩固应用,内化提高。

出示例2:

(1)引导学生思考:

   A、怎样画?先画什么?再画什么?

   B、每条线段都应该画多长?

(2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。

小组合作完成。

(3) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。

四、回顾整理,反思提升。 

1、课内练习一 -----第1、2题。

2、课外作业:

板书设计:        

                 轴 对 称

如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

 

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