教学内容:
义务教育课程标准试验教科书五年级下练习四。
教学目的:
1、使学生巩固质数和合数的含义。
2、能正确判断质数和合数。
3、在研究的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。
教学重点:理解质数和合数的含义。
教学难点:能正确判断质数和合数。
教具准备:电脑课件及卡片
教学过程:
一、问题引入,回顾再现。
1、 师:我们上节课学习什么了,请大家回忆。
2、 质数和合数有哪些特点?
3、 怎样找质数。
二、分层练习,强化提高。
1、20以内的质数有( )。
2、判断
(1)所有的偶数一定是合数。( )
(2)2是质数,同时也是因数。( )
(3)区分质数和合数,是以一个数的因数的个数为标准的。( )
3、分一分
1 3.4 12 19 54 87 417 13 398
奇数 偶数 质数 合数
3、书Р25 3
三、自主检测,评价完善。
4、书P26 4
5、书P26 5
6、阅读书P26你知道吗?
7、在表中圈出所有的质数,并回答下列问题。
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
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25 |
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28 |
29 |
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36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
(1) 除了2、3两个质数外,其余的质数都分布在那些列中?
(2) 把这个表扩大到90,再看此时质数的分布情形是怎样的。
(3) 在把两个最小的质数相乘,用他们的积去除其他的质数,看你能发现什么?
四、归纳小结,课外延伸。
通过这节课的学习你有那些收获?
板书:
“质数和合数”练习课
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