昨天早上，我发现两岁的女儿流了些鼻涕，可能是感冒了。于是，让她妈妈拿一些药给女儿吃。女儿并没有不高兴的样子，还挺懂事地说：“感冒了，得吃点药。”
我想到了我小的时候，那时吃药就是受罪，得父母哄着、骗着，两手按着花尖子（太阳穴），才能吃得下去。那时候，听说吃药，就满脸的不高兴，很是头疼。直到今天，我想起小时候吃药的事情还是心有余悸的。
晚上回家时，女儿见到我，就跟我说：“我要吃甜甜。”我就认为她要吃糖或是其他的甜食，她妈妈翻译说：“就是要吃药的。”果然，她就是要吃小儿氨酚黄那敏颗粒，我给她用水冲了一包，她很快喝完了，我也尝了一口，很甜！怪不得她那么想喝。喝完以后她还要喝。还是我认真解释把她哄骗才得以解脱。
以前有一句俗语叫“良药苦口利于病”，中药确实是苦的。近代引进了西药，也还是苦的，后来慢慢改变，有了糖衣，再后来有了胶囊，现在的冲剂、颗粒都是跟糖还甜的、还好吃的，二十年前的苦变成了今天的甜。
2001年7月,国家教育部颁布了《基础课程改革纲要》。《基础课程改革纲要》中指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。简单地说，就是要变“要我学”为“我要学”。
从《基础课程改革纲要》颁布至今，已经有8年多了，我们现实的教育状况如何呢？有的教师二十年前怎么教，现在还是怎么教。二十年，可以改变的很多，我们是否也把学生不想听的，硬压着的，改变成学生想听的，自愿的呢？孩子吃药从二十年前的“要我吃”变成了今天的“我要吃”，着实让制药企业费了不少的脑筋，但他们却做到了。
那我们该向制药企业学习什么呢？窃以为有以下几点：
第一，我们要学习他们的在思想上的转变。制药企业是在有了以娃娃为本的思想才有了如今的变化。我们也要有以学生为本的思想，为学生服务！
第二，我们要学习他们的钻研的精神。制药企业为达到“我要吃”的目的，进行了研究。我们要达到学生“我要学”的目的，也要进行一番钻研，努力探寻一个较好的方案。
第三，我们要学习他们的改造的方法。制药企业把原来药的“苦”改造成了“甜”。我们也要想办法把以前学生不想学的、厌恶、死气沉沉的知识变成富有活力的、极具吸引力的东西，让学生一上课，一沾上知识，就喜欢上她，离不开她，天天吆喝着：“我要学”。
如此，当我们的改造计划完成，我们的课程改革也就取得了成功了！
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