“珍贵”的砖头
一、课前准备
第一次跟同学们见面，给大家听一首歌，看几幅图。但同学们要在看完图后，积极地回答问题，能做到吗？
二、导入
1、同学们好好看看老师给你们带来了什么好东西？大概是什么东西？哪位同学来猜一猜？可以过来抓一抓，掂一掂。 板书：猜
2、是什么呢？注意看，是什么啊？（砖头）
3、大家都猜得五花八门，猜了半天，是一块砖头，有什么想法？说给老师听听。（随时赞扬）
三、合作交流
4、（与一学生握手）刚才这段猜测，大家都觉得有些失落，好笑，出乎预料。但你真的了解砖头吗？
5、你会对这块砖头从哪些方面了解？（板书：形状、重量、颜色、大小）对这些方面逐一说说。
我称过这块砖头大约有 斤 两。
看砖头不光要看它的重量，还要看它的质量。敲一敲，掰一掰，找咱们班的大力士试试。大家给他加油。
6、咱们班上的大力士也不能掰坏这块砖头。小小的砖头如此坚硬，你知道它是用什么做成的吗？（用土做成的）板书：来历
7、老师小的时候没有橡皮泥，就经常玩泥巴，把那么柔软的泥巴，怎么就变成了这么坚硬无比的砖头了呢？哪位学生知道，说一说。
8、老师特别欣赏你。做砖先要取土，把土活成泥，之后做成砖坯，再把砖坯晒干后，放到炉内高温烧制。烧制之后，从炉内取出来，就基本成形了，降温晾干就成了砖。
（板书：取土、活泥、成形、烧制、晾晒）
9、对于这块砖头，你还想说点什么？可以小组讨论讨论。
10、说说你的想法。（教师及时积极评价表扬，并注意进行思想教育）
从甲事物想到乙事物，很好，这就是联想。
11、我也是想这个啊！咱们还是婴儿的时候，是一无所知，也是像泥巴那样娇嫩柔软。泥土可以塑造，我们也可以塑造，塑造成才。这就是联想，从砖的来历想到人的成长。
12、砖头的主要用途是盖房。除了盖房，砖头还有哪些用途？
（板书：盖房）
13、砖的用处可真多啊。就像我们人一样，我们人除了干好自己的本职工作外，还可以做其他很多事情。我们不仅要工作学习，读书还能做家务，唱歌、跳舞、帮助别人。到现在为止，你觉得砖头是个好东西还是个坏东西呢？
14、和我们人一样，走正道就成了好人，走邪道就成了坏人，从砖上还能悟到做人的道理。同学们真是了不起。哪位同学再说说？
15、一个小小的砖头就能给我们这么多的启示，总的来说，它是一个好东西还是一个坏东西呢？我说给大家带来一个好东西，没有骗大家吧？说它贵重，其实砖头并不贵重，贵重的是同学们从中得到了启示，得到了知识，所以我们称它为“贵重”的砖头。
板书：“贵重”的砖头
16、好，如果把这一节课写下来，写一篇文章，这篇文章可以叫什么名字？文章的题目是文章的眼睛，文章的灵魂。请同学们讨论一下。
学生汇报，教师随机点评。
三、学生试写
出示要求：
? 题材不限，可以写成记叙文、哲理文、童话或其他。
? 题目自拟，但要新颖，表现文章内容。
? 注意标点符号的运用。
? 注意修改。
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