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鼓励创新与压抑天性  

2017-12-04 09:27:12|  分类: 思考教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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近日,学校在早读时间组织班主任到一年级某班学习,学生一个个双手捧书,抬头挺胸,目不斜视,不摇头晃脑,不拖腔,有停顿,没有一个学生在说话。总体感觉是非常规范,达到了学校的要求,其他班级就是要按照这个标准去做。放学的时候,学校组织学生到道路两旁值班,给每班的路队打分,要求学生必须走齐,背诵《三字经》更要齐。

一年级某班的晨诵是如何做到这样的,我不知道。但是对于路队,有的班级却是下了大工夫的,学生天性爱动,如果想靠几句说教就让他走好,让他闭嘴,没有一定的惩罚是做不到的。说实话,有部分惩罚超出了正常的教育,接近体罚。

下面附几段资料:

最近,英国利兹大学的一项研究发现,在小学识字与数学课上,由于让孩子们长时间坐在一个位置上,可能导致他们形成一种不良体态,甚至会影响他们的身体发育。该项研究还认为,儿童身体活动与他们的认知学习有着密切的关系。专家们对一组小学生进行了为期一周的每日主要形体姿势观察,并注意到小学生在校内的大多数时间都要坐在课堂上。许多学生在上课的时候,不得不忍受着不适当的位置、设计糟糕的课桌椅和教师们要求孩子们必须两腿交叉、双臂合拢的姿势所造成的痛苦。致使许多小学生体力不支,疲惫的脊柱与头部影响了孩子们的正常学习。特别是由于课桌椅搭配不当时,许多孩子不得不趴在桌子上学习,因而造成他们的背部损伤。由于孩子们年龄太小,正值骨骼发育时期,如果这种不良坐姿长期得不到纠正,甚至形成坏习惯,势必将造成他们的脊柱发育不良。 为此,专家们建议,每个学校都应该充分注意改善教学条件,合理配置小学生专用课桌椅。小学教师除了要及时纠正孩子们的各种不良坐姿,还应该在课上选择适当时机。让小学生们通过站立或其他活动变换体位,以增加教学效果。

选自《英国重视小学生课堂坐姿》

《小学教学研究》200208

读书不一定要端着架势读书,真正的读书人都是很随意随性的,不能让儿童误认为读书必须正襟危坐,郑重其事。

选自《小学生读书情态杂录》 吴非的新浪博客  网址

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7236653f0102wppl.html

1999年发布《国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》以来,新课改开始。其中要求要“尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”每次外出听课,总有专家在讲课的时候,特意提醒学生无需端端正正坐好,要怎么舒服怎么坐。我们的做法,只是从学校管理的角度,从老师的角度出发,认为越规范越好。如果从学生的角度看,长时间一个姿势是非常累的。是影响学生的身心发展的。从更大的视野看,我们的国家的学校大多都是如此。如果从我们国家的诺贝尔奖得奖情况看,我们国家少的可怜,为什么会这样?因为诺贝尔奖的精神是“鼓励创新”,而我们的做法恰恰相反是“压抑天性”。

2017123
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