一、指导思想
为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。
二、作业设置
（一）语文
一年级：练字，汉语拼音，田格拼音，小报
二年级：练字，田格拼音，写话，小报
三至五年级：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报
六年级：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报，读书笔记
（二）数学
一二年级：数学作业，基础训练。
三至六年级：数学作业，基础训练，数学周记，数学手抄报
（三）英语
英语作业、基础训练、配套练习、英语手抄报
（四）品德与生活（社会）、科学
基础训练
三、具体要求
（一）书写要求
1．书写工具及修改。
一、二年级用铅笔，三到六年级一律用钢笔。如果书写有误，低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。
2．书写格式。
（1）书写要认真，不论何种作业，汉字一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，英语一律用手写体，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。
（2）各科作业本，写清学校、班级和姓名。
（二）数量要求
1．语文
一年级：练字，每天练半页，每周交一页。
汉语拼音，每周3页（学习写字时不再有量的要求）
田格拼音：从开始写字起，每课一次。
二年级：练字，每天练半页，每周交一页。
田格拼音，每课一次。
写话，每学期10篇。
16K小报,每学期2张。
三年级：钢笔字，每天练半页，每周交一页；毛笔字每学期8页。
课堂作业，每学期至少16次，尽量安排在精读课文。
习作，每学期8次。
接力日记，每学期每人10篇。
16K小报，每学期2张。
四、五年级：
钢笔字，每天练一页，每周交一页；毛笔字每学期8页。
课堂作业每课一次（精读课文），略读课文自由安排。
习作每学期8次。
接力日记每学期每人12篇。
8K小报每学期2张。
六年级：
钢笔字，每天练一页，每周交一页；毛笔字每学期8页。
课堂作业每课一次（精读课文），略读课文自由安排。
习作每学期8次。
接力日记每学期每人12次。
8K小报每学期2张。
读书笔记每学期10次。
2.数学
一二年级：
数学作业，每学期30—50次。
基础训练全做全批。
三至六年级：
数学作业，每学期30—60次。
基础训练，全做全批。
数学周记，每学期至少12次。
手抄报，每学期1—2张。
3.英语
抄写作业每周2次。
基础训练、配套练习全做。
手抄报，每学期1—2张。
4.品德与生活（社会）、科学
基础训练，全做全批。
（三）批改要求
1、总要求：
（1）作业要及时批改，及时反馈，及时改正。
（2）批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有使用价值，一般不要压住学生的字。
2.分科要求：
（1）语文：练字批改有圈画，标明书写美观之处；习作批改三年级教师全批，四至六年级学生互相评改要在教师指导下进行，数量上限分别是四年级每学期1篇、五年级2篇、六年级3篇。接力日记，每组4人（不固定），周一到周四每人一天接力写日记，教师每周详批各组中的一篇，其他浏览；学生阅读三篇，评价一篇，提倡家长参与评价。
（2）数学：作业评价以激励为主。要善于发现学生的优点，及时指出学习过程中存在的问题，帮助学生查漏补缺、形成技能。基础训练全批全改，部分内容可组织学生互查，最后教师批阅。
（3）英语：作业评语建议突出交流性，及时鼓励学生，促使自觉修正学习态度，帮助学生查漏补缺、形成技能。
四、特别说明
（一）语文：课堂作业改用横格本，基础训练自己灵活使用，作为考察作业，不计入量化，但作为书写质量监测内容。三至五年级读书笔记删除，六年级保留。接力日记合并了小练笔、读书笔记和日记，内容可以有自由日记、好书推荐、话题日记等。
（二）数学：数学基础训练的使用要强调书写，讲究整洁美观，便于学生形成良好的书写习惯。
（三）各科作业作业规范化要求落实，各单位还可根据实际情况，在达到训练目标的前提下创造性地落实，更好地促进教学质量的提高。例如：各学校还可以让学生自设“错题本”， 以巩固知识；优秀学生自行设计编书等。
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