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四年级数学下册教案07:加法运算定律  

2012-03-23 15:36:11|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、创设情境 生成问题

观察主题图,根据条件提出问题

1)李叔叔今天一共骑了多少千米?

2)李叔叔三天一共骑了多少千米?

等等。

引导学生观察主题图

教师根据学生提出的问题板书。

二、探索交流 解决问题

练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。

教师巡视,找出课堂上需要的答案,找学生板演。

学生观察第一组算式,发现特点。

引导学生观察第一组算式,总结出:

40+56=56+40

试着再举出几个这样的例子。

根据学生的举例,进行板书。

通过这几组算式,你们发现了什么?

学生发现规律:两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律。

教师根据学生的小结,板书。

你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗?

板书:a+b=b+a

学生用多种形式表示。

符号表示:△+☆=☆+△

引导学生观察第二组算式,总结出:

88+104+96=88+104+96)学生观察第二组算式,发现特点。

学生继续观察几组算式。

出示:

69+172+28

69+172+28

155+145+207

155+145+207

通过上面的几组算式,你们发现了什么?

学生总结观察到的规律。

教师板书:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做叫法结合律。

学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。

符号表示:(△+☆+○=△+☆+○

教师板书:

a+b+c=a+(b+c)

学生根据这两个运算定律,举一些生活中的例子。

三、巩固应用 内化提高

P28/做一做

P31/41

四、回顾整理 反思提升小结

学生小结本节课学习的加法的运算定律。

今天这节课你们都有什么收获?

你能把这些运用于以后的学习中吗?

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