教学目标：
1．知识与技能
使学生经历观察和交流等活动，认识分类的标准，掌握不同角的特征，掌握用量角器画角的步骤，会用量角器画角。
2．过程与方法
让学生通过观察、操作和交流等活动，去认识角分类的标准，掌握不同角的特征，掌握用量角器画角的步骤，学会用量角器画角。
3．情感、态度与价值观
使学生能积极地参与学习活动，自主总结出用量角器画角的方法，以获得成功的体验，进而激发学生学习数学的积极性。
教具学具：
量角器、三角尺
教学过程：
一、情境引入 回顾再现
上节课我们认识了角，学习了角的分类和画角。今天我们和智慧仙子一起到角的王国去周游，看看其中的奥秘！
二、分层练习，强化提高
1. 课件出示：
角的王国中各种各样的角，让学生抢答闯关判断出是锐角、钝角、直角、和周角，并说明判断的理由。
2. 分一分，填一填：
课件出示各种角的度数，如：5°，91°，360°，179°等等，请学生按要求分类。
先让学生独立完成，然后集体订正。针对错误进行点评。
3．折一折，说一说（44页第5题）
（1）让学生拿出一张圆形图片，对折两次，观察折成的角是什么角。
（2）把它打开，现在这个角是什么角？它是由两个怎样的角组成的？再打开呢？
要求每一位学生都动手折一折，画一画，同桌互相交流，（老师及时指导）然后向全班汇报并演示，教师进一步播放课件验证。
得出结论并板书：
1个平角＝2个直角
1个周角＝2个平角＝4个直角
2．拨一拨，说一说（24页第4题）
（1）出示9时、6时、2时、12时、4时等，四人小组合作动手拨一拨钟表，说一说每个时间时针和分针各组成了什么角，并讲讲判断理由！
（2）出示智慧仙子的问题：“几时整，时针和分针也组成直角？”
4．用三角尺画角
先让学生说出手中一副三角尺的度数，再让学生画30°、45°和90°的角，最后演示画的好的作品。（在学生整个画的过程中教师要积极给予指导，要强调注意使用的两条边交于角的顶点，画的要尽量美观）
5．用量角器画角（43页第2题）
先让学生独立完成，同时教师要关注学生，必要时给予指导。然后互相交流画法，帮助学生掌握用量角器画角的步骤并学会检查。
三、自主检测 评价完善
出示练习题
四、归纳小结 课外延伸
小结并质疑
这节课你有什么收获？什么遗憾？还想知道什么？你认为谁学的最好？
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