注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

首津

喜欢这山,这水

 
 
 

日志

 
 

三年级数学上册教案21:有余数的除法(三)  

2010-10-08 17:08:29|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
                         教学内容:

                  教材P52例和“做一做”,P53第2、4题。

                 教学目标:

                  通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。

                  教学重点:

                  理解被除数、除数、商、余数之间的关系。

                  教学道具:

                  练习卡片每人一份。

 

                    教学过程:

                  一 创设情境,生成问题

“同学们,在前些天十月一的时候,我们学校放了七天的长假,你们在假期里过得愉快吗?今年的10月1日是我们伟大祖国的第61个生日,为了烘托节日的气氛,学校购买了一些鲜花”(课件显示)

                  二 探索交流,解决问题

                  教学P52例3。                      

                  1、现在有15盆花,每5盆摆一组,可以摆几组?

                  列式解答          15   ÷   5   =   3  (组)

                  2、如果一共有16盆花,每组摆5盆,可以摆几组?多几盆?

                  如果是17盆呢?

                  如果是18盆呢?

                                 如果是24盆呢?

                  如果是25盆呢?

                  板书:(略)

                  3、观察以上的余数和除数,你发现了什么?      

                  余数   <   除数

                  4、小组讨论。

                  师:从整体上看你又发现了什么?

                  被除数增加,除数不变,商不变,余数随着被除数增加而增加。

                  三、巩固应用,内化提高(练习卡每人一份)

                  1、先观察被除数和除数再填方格。

                  A、 14 ÷ 7 =[]                    B、14 ÷ 2 = []

                  15 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 3 = []……[]

                  16 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 4 = []……[]

                  17 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 5 = []……[]

                  18 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 6 = []……[]

                  19 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 7 = []

                  20 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 8 = []……[]

                  21 ÷ 7 =[]                       14 ÷ 9 = []……[]    

                  22 ÷ 7 =[]……[]                

                  23 ÷ 7 =[]……[]                

                  24 ÷ 7 =[]……[]

                  25 ÷ 7 =[]……[]

                  26 ÷ 7 =[]……[]

                  27 ÷ 7 =[]……[]

                  28 ÷ 7 =[]

                  师:从A组题目你发现了什么规律?

                  从B组题目你发下了什么规律?

                  从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么?

                  无论被除数、除数怎样变化,他们的余数都比除数怎么样?

                2、巩固练习。

                  教本P53第2题。(被除数不变,改变除数的大小,仍可发现余数比除数小的规律。)

                3、教本P53第3题。(变式或练习由学生独立完成后,订正)

                  4、完成教材P52“做一做”(判断对错)

                  四、回顾整理,反思提升

                 [1]这节课你们学会了那些知识?

                  [2]发现了什么规律?

                  [3]在计算中要应注意什么?

  评论这张
 
阅读(128)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017