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三年级数学上册教案4:千米和米之间的换算  

2010-09-06 14:54:28|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:人教版小学数学第5册第8页例5及“做一做”、以及练习二中的3-6题.< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目的:

1、知识技能:使学生加深对千米的认识,知道长度单位在实际中的应用。学会根据它们之间的进率关系正确地进行单位换算。

2、数学思考:初步学会举实例比较分析,论证推理的数学方法。

3、解决问题:培养学生分析、概括、类比、迁移的能力,使学生有序地思考。

4、情感态度:激励学生评价与反思,体验成功的喜悦。

教学重点:掌握千米和米两个长度单位间的进率,学会千米和米之间的换算.

教学难点:熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算.

教学过程:

一、创设情境,生成问题。

1、创设情境

同学们都捉过龟兔赛跑的故事吧。兔子输给了乌龟,心里不服气,总是想跟乌龟再比一次。一天,兔子在路上遇到了乌龟,就拉着乌龟要比赛,可乌龟说:“今天我有事要做,不能和你比赛,要不我们比比今天谁走得远些吧。”兔子同意了。乌龟说:“今天我走了3000米,你呢?”兔子说:“我走了5千米,我走路程比你长,我赢了!”可乌龟听了,不服气的说:“我走的路程是3000,而你才走了5,怎么会是你赢呢?”

同学们能帮他们评评理吗?(他们用的单位不一样)

那么我们要怎么帮他们比较呢?(把他们的单位统一起来)

2、提出学习目标

师:我们今天要学习的就是千米和米之间的换算。听了这个课题,你想知道些什么?

让学生说一说,出示学习目标:千米和米之间是怎么换算的?

二、探索交流,解决问题。

(一)自主学习,同桌相互展示

1、独立完成课本第8页的例题5。

2、同桌展示。(说说是怎么换算的)

因为1千米=1000米,3千米有3个1千米,也就有3个1000米,就是3000米。

因为1000米=1千米,5000米有5个1000米,也就是5个1千米,就是5千米。

(二)全班展示,激发冲突

1、全班交流方法,形成共识。

学生主动上台说说各题的换算方法,其他同学质疑问难。

2、解释应用,类化练习。(独立解决例5下面的“做一做”,练习二第3、4、5题)

组内交流,质疑问难。教师参与到学生交流活动中,适时调控合作时空。

3、全班交流,巩固方法。

三、巩固应用,内化提高。

妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?

 四、回顾整理,反思提升。

这节课你学到了什么?

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