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三年级数学上册教案8:三位数加三位数的连续进位加法练习  

2010-09-18 10:08:01|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:

人教版三年级上册P20-P21练习五5-9题

教学目标:

1、让学生能较熟练、正确地计算出三位数加三位数连续进位加法的习题,进一步领会加法的基本法则。

2、能进一步领会估算的基本方法,增强估算意识。

3、能结合具体的情境,提高解决问题的能力。

教学重难点:

1、能正确、熟练地运用算理进行计算。

2、进一步领会估算的方法。

教学过程:

一、问题引入,回顾再现。

1、创设情境

做“猜一猜”游戏:你能很快地说它们的和有几位数吗?

56+49     123+89      564+444     756+245     785+452

反馈时,引导学生从进位方面去思考、判断。

  2、提出目标

A、能较熟练地、正确地求出三位数加三位数连续进位加法算式的结果。

B、能较熟练地、正确地估算。

二、分层练习,强化提高。

1、先让学生对学过的连续进位加法的算理进行整理,然后请个别学生在班上交流。

2、基本练习

①、用竖式计算。

356+319=        534+199=         56+184+387=

②、估一估

393+120≈(    )       782+391≈(     )

89+488≈(    )        583+411≈(     )

③、把算式和相应的得数连起来。(P20第6题)

要求学生在计算前先估一估,再笔算。

三、自主检测,评价完善。

1、算理展示。

(1)让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。

(2)争当“啄木鸟医生” (P20第7题)

2、估算方法展示

四、归纳小结,课外延伸。

1、下面哪两个数相加得1000?(P20第8题)

2、小红的作文有763个字,小刚的字数比她多278,小刚写了多少字?

   3、知识延伸。(P21第9题)

学生做完后,在全班集体交流,并作小结。

   4、学有余力的学生可做第10题。

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