“高效课堂”长什么样？通过几次的“高效课堂”的看示范课、研讨，对于“高效课堂”有了很大的认识。“高效课堂”至少有以下特点：
1、首先要把学习的目标呈现给学生，让学生做到心中有数。“高效课堂”与传统的教学课堂不同，我们传统的教学，只是做到了老师心中有数，而学生不知道要掌握什么。
2、小组讨论的目的性、指向性很强。我们传统的课堂，小组讨论多是停留在形式上，学生头扎在一起，叽咕叽咕几声就算了。学生在小组汇报的时候，我们往常用的都是“主发言人”，而“高效课堂”应该让更多的学生汇报。
3、学习过程可以分段进行。我们的教学，尤其是数学教学，每节课几乎都包括几个知识点。我们在让学生进行自主学习的时候，可以分段进行，即：自学——小组讨论——巩固应用——反馈总结——自学——小组讨论……这样进行，可以使学生的学习效果更好。
4、教师的主导作用也要积极显现。教师的角色应该由传统课堂的主讲人变成学生的协作者、点拨者。教师要深入到课堂的内部，了解学生的学习情况，予以适时的协助、点拨，并在全班同学出现争执、出现疑惑时进行引导、总结。
5、“高效课堂”也要与教学内容相适应。有些教学内容是不适合学生自学的，我们也不能生搬硬套，非使用自学的形式不可。
“高效课堂”的实施，必将提高我们的课堂教学效率，使我们的课堂有飞速的发展。
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