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五年级综合实践活动教案02:《神奇的卡通》  

2010-03-13 09:11:12|  分类: 小学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、活动名称:神奇的卡通

二、活动具体目标:

1、知识目标

通过活动,使学生初步了解卡通画的特点,帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式,并掌握卡通绘画的一些基本要领,同时创编卡通故事。

2、能力目标

指导学生在欣赏与创作中,对所学的知识渗透理解和扩散思维。

3、情感目标

通过教学,增添学生的幽默和智慧,激发学生的想象力,学会寻找生活中的神奇和乐趣,丰富学生的精神世界。

三、活动重、难点

重点:使学生掌握卡通画的特点,能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象,描绘生动表情和故事情节。

难点:

1、如何充分发挥个人想象,创造一个神奇的卡通形象。

2、突破学科本位,建立学科间彼此联系,实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

四、活动准备:

一个多媒体课件,卡通玩具(实物)、卡通画片、卡通故事书。

五、活动方案涉及的对象人数。五年级全体学生。

六、活动主要部分:

本次活动以本人课题成果《信息技术教育与综合实践活动课程整合的教学模式》为理论依据,同时,以英特尔未来教育问题框架为主要研究线索,十分重视融合现代教育观念及教学手段,体现了平等的师生关系,在教学方式上,教师转变专制式的方式为民主式的教学方式。

主要框架问题:

基本问题

卡通对我们产生什么影响?

单元问题

卡通形象在生活中有哪些应用?

内容问题

(1)什么是卡通?它是怎样被发明的?

(2)你知道哪些卡通人物与卡通故事?

(3)你最喜欢的卡通形象与卡通故事?

七、活动实施过程和步骤:

准备阶段

(1)、信息技术课上,学习制作多媒体演示文稿、网页等电子作品。

第一阶段:确定主题  收集资料

活动时间:一周

(1) 大量收集学生喜爱的米老鼠、唐老鸭、佳菲猫、史努比、大力水手、机器猫小叮当、等卡通画张贴在教室的墙壁上、窗上,悬挂在灯管下,讲台上摆放若干个卡通玩具,并利用多媒体课件播放卡通动画片,引入新课,将学生带入一个斑斓的卡通世界。让学生从第一观感就很愉悦地接受这节课。然后教师提出本单元的基本问题“卡通对我们产生什么影响?”指出卡通生动地告诉我们什么是邪恶、聪明和愚笨等。从而介绍活动主题。

(2)将学生分成学习小组,推选出小组长,每个小组可以为自己小组命名并适当分工,填写分工情况表、

(3)教师和学生共同初步讨论所提出的单元问题,明确内容问题:

(1)什么是卡通?它是怎样被发明的?

(2)你知道哪些卡通人物与卡通故事?

(3)你最喜欢的卡通形象与卡通故事?

再确定研究的方法:利用网络资源、图书资源、影音资源,查找资料,分小组自主研究,通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。

第二阶段:亲身体验  实际调查

活动时间:一周

(1)收集卡通形象图片及卡通故事,解决内容问题。

(2)学生参观卡通形象画展。

(3)学生卡通故事会。

(4)实际调查,解决单元问题

应用1:动画片;

应用2:动画故事;

应用3:书包、衣服上、文具上镶嵌卡通形象。

……

第三阶段:拓展创新展示评价

1、设计自已喜欢的卡通形象:

在教学过程中,教师是主导,学生是主体,本课教学过程的关键是通过教师的指导,激发学生学习的主动性,引导学生通过感觉和想象大胆地进入卡通世界,设计生动有趣的卡通形象,将生活中幽默、诙谐的场面通过夸张、比喻、象征、寓意等的手法进行漫画创作。我准备借助多媒体教学手段、直观、讲解、演练、启发联想等教学方法贯穿整个教学过程,充分发挥每个学生的主动性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养。注意美术、音乐、文学、历史、德育等多学科间的相互渗透。趁学生的创作欲望高涨的时机,让学生发表他曾经有过的卡通形象的设想,讲述他亲身经历的或耳闻目睹的有趣的事情,然后在纸上画下来。投影屏幕则播放优秀的卡通画供学生参考,配上轻松的背景音乐渲染气氛,激发学生的创作灵感。学生画完后,请几位学生通过实物投影仪对自己的画进行自我评价,之后教师进行总结性的评价。2)、学生能快速浏览网页,搜集信息,并能下载图片、文字及网页。

2、创编卡通故事;

出示《三毛流浪记·我要面包》《米老鼠与唐老鸭》《猫和老鼠》《大头儿子与小头爸爸》等学生熟悉的卡通故事书,同时归纳漫卡通的特点。指导学生看课本上的漫画作品,突出讲解《三毛流浪记·我要面包》,加深学生对文化和历史的认识,对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。同时,以三毛的生活遭遇,对学生进行德育渗透和世界观教育。通过设问为什么卡通画能令人爱不释手,看得废寝忘食引出它们神态生动、造型夸张幽默的共同特点。然后出示同时配有相应声音和神态夸张的卡通形象的演示,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望。让学生先口头表述自己构思的卡通形象或故事内容,一方面增加学生的胆识,另一方面可以给其他学生以启发。

3、利用信息技术课,自己编辑卡通故事集。

4、结合信息技术学生正学习Flash,制作动漫。

5、把优秀学生作品发布在学校综合实践活动网。

八、评价标准。活动结束后,查看学生搜集的卡通画,查看学生的调查记录,展示学生围绕卡通制作的电子作品,作为评价内容。

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