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三年级下学期语文教学计划  

2009-03-19 22:03:10|  分类: 转载教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、课标的教学目的和要求:

(一)识字与写字 

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 

2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。 

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 

(二)阅读 

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。 

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 

7.学习略读,粗知文章大意。 

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。 

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 

(三)习作 

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 

4.能用简短的书信便条进行书面交际。 

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。 

7.学习修改习作中有明显错误的词句。 

8.课内习作每学年16次左右。 

(四)口语交际 

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。 

(五)综合性学习 

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、全册教材简析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目,第五个栏目是机动栏目。
  全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

三、全册教学要求

1、本册要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。

3、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。

4 “口语交际”注意正确思想方法的运用,强调辩证地看待自己的优缺点,再次强调要认真倾听、作补充并适当评价;强调说清楚,强调听中生疑、大胆发问等内容。

5、“习作”顺承口语交际,强调习作内容的真实性,提示了另外一种修改方法(把习作读给了解你的人听,根据他们的意见修改);要求写趣事或体会,强调把过程写具体、写真情实感。
6
、培养学生的爱国主义情感,对他人的爱,具有科学精神等思想方面的教育。

四、课时安排

12              语文天地一

34              语文天地二

56              语文天地三

78              语文天地四

910             语文天地五

1112            语文天地六

1314            语文天地七

1516            语文天地八

1819            总复习

五、改进教法、提高教学质量的设想

1、课文教学以朗诵和背诵为重点。多读精讲,指导学生有感情地朗读课文。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字,进行形近字、同音字的辨析。

2、结合“高效课堂”,对自己的课堂进行改革,改变老师在课堂上讲得过多,不利于培养学生的自学能力的现状,更好地发挥学生的能力,提高学生课堂学习效率,创建“高效课堂”。

3、注重引导发现,尽可能多地为学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一单元教学计划

时间:212

一、教材分析

   围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文,采用“三精带一略”的形式构建。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。教学时要注意:落实导语中的要求(记下自己的感受和发现);理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造;把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点;弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物,为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程,强调了注意倾听的要求;“习作”暗含了写作方法的导引,如抓特点写、按一定顺序写,充分表达热爱家乡的感情;“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一;“宽带网”列举中外名家的精彩描写,并要求学生经常积累,能增强学生的语言感受能力。

二、教学目标

1、认识16个生字,会写33个字。

2、掌握一批词语(见课本附录)。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容,如讨论课文写了燕子的哪些特点。

4、学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么。

5、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好。

6、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。

三、教学重难点:

1、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好。

2、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。

四、课时安排

燕子                2课时

古诗两首            3课时

荷花                2课时

珍珠泉              1课时

语文园地一          4课时

 

第二单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛,有很强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容,主要目的是增强学生对环保重要性的认识。《翠鸟》描写准确生动,涉及到人们对待鸟类的正确态度;《燕子专列》内容感人,可以与当前的一些社会现象联系起来学,如“非典”时期猫狗等的遭遇,抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等;《一个小村庄的故事》哲理性强,《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤,“习作”提示了写作的范围,并强调自我修改,它们都要依托综合性学习的进展。“展示台”只示例了三项,还可以引导学生创造其他样式。

 

二、教学目标

1、认识38个生字,会写40个字。

2、体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比较。

3、体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩。

4、体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。

 

三、教学重难点

1、体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩。

2、体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。

 

四、课时安排

翠鸟               2课时

燕子专列           2课时

一个小村庄的故事   2课时

路旁的橡树         1课时

语文园地           4课时

 

 

 

 

 

第三单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕思想方法的专题来组元。核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别。“口语交际”是正确思想方法的运用,强调辩证地看待自己的优缺点,再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。“习作”顺承口语交际,强调习作内容的真实性,并示例了题目,提示了另外一种修改方法(把习作读给了解你的人听,根据他们的意见修改)。

二、教学目标

1、认识16个生字,会写36个字。

2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语,如“亡”和“牢”的意思。

3、收集资料(寓言故事),积累喜欢的词语。

4、抄写和背诵意思深刻的句子。

 

三、教学重难点

1、体会关键词语的作用。

2、抄写和背诵意思深刻的句子。

 

四、课时安排

寓言两则           2课时

惊弓之鸟           2课时

画杨桃             2课时

想别人没想到的     1课时

语文园地三         4课时

 

 

第四单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实际,导语有诗意。课文的选材范围比较广阔,有祖国台湾地区作家的作品,有东欧国家的作品,兼顾城乡生活,内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度,有伙伴间的有趣“较量”等。“口语交际”提示了交际范围、步骤,强调说清楚,强调听中生疑、大胆发问;“习作”要求写趣事或体会,强调把过程写具体、写真情实感。“趣味语文”是一种积累成语的创新形式,可以引导学生有创意地补充。

二、教学目标

1、认识24个生字,会写41个字。

2、体会词语在表情达意中的作用,如《和时间赛跑》中,“我”为什么“着急悲伤”,又为什么“高兴、快乐”呢。

3、体会和摘抄含义深刻的语句;收集相关资料。

4、加强写话练习,由读到写。

三、教学重难点

体会词语在表情达意中的作用,如《和时间赛跑》中,“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢。

四、课时安排

和时间赛跑               2课时

检阅                     2课时

争吵                     2课时

绝招                     1课时

语文园地                 4课时

第五单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕亲情、友情来组元,也是比较宽泛、比较有现实意义的专题,课文由近及远,涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习,与课文的学习互为补充、互相促进,强调用行动来回报爱。教学时要注意:课文由亲情扩展到友情再回到亲情,这样的思路是为了更好整合学习内容,为完成“语文园地”的有关容作铺垫。《教师教学用书》中附有两篇阅读材料(《妈妈的礼物》《母亲的工资》)可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调亲子互动,力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内容还可以拓展。

二、教学目标

1、认识33个生字,会写42个字。

2、美读课文、积累词句。

3、联系上下文理解词语的意思,如对“迫在眉睫”的理解。

4、表情、动作描写,想象性写话练习和讲故事练习等。

三、教学重难点

联系上下文理解词语的意思,如对“迫在眉睫”的理解。四、课时安排

可贵的沉默           2课时

她是我的朋友         2课时

七颗钻石             2课时

妈妈的账单           1课时

语文园地             4课时

 

 

第六单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐,强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。教学时要注意:联系当前最新的科技动态补充到教学中,如载人航天、火星探索等;提醒学生注意网络的负面影响;“口语交际”强调清楚明白的交际,内容上强调想象的奇特性和合理性要并重;“习作”强调先说后写,自我修改。“宽带网”提示了方法和习惯的培养,读书看报,关心时事,常做剪报和卡片等工作。

二、教学目标

1、认识27个生字,会写42个字。

2、强调默读课文,背诵相关部分。

3、关注表达特点;收集有关资料。

4、质疑、交流,如网络的功能和上网收获等。

三、教学重难点

强调默读课文,背诵相关部分。

四、课时安排

太阳                          2课时

月球之谜                      2课时

我家跨上了“信息高速公路”    2课时

果园机器人                    1课时

语文园地                      4课时

 

     

 

第七单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕国际理解和友谊来组元。这是一次创新的构想,既落实课程标准的相关要求,又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手,强调全球如家的意识。教学时要注意:正确理解国际理解教育的概念,要结合具体课文和事例,如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料,不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中,维护祖国尊严的重要性。“口语交际”与单元内容整合紧密,可以开阔学生的视野;“习作”则是有意为之的自由作文,给学生一次充分张扬个性的机会,但要注意具体的写作要求(把内容写具体,把句子写通顺)。“趣味语文”从一个角度展现了汉语的丰富表现力,可引导学生适当扩充。

二、教学目标

1、认识30个生字,会写31个字。

2、收集相关文字和图片资料。

3、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语。

4、读写结合的写话练习。

三、教学重难点

摘抄感人的句子和由四个字组成的词语,理解课文内容。

四、课时安排

太阳是大家的                      2课时

一面五星红旗                      2课时

卖木雕的少年                      2课时

中国国际救援队,真棒              1课时

语文园地                          4课时

第八单元教学计划

时间:

一、教材分析

围绕民间故事和神话传说组元。引导学生感受丰富的想象,有助于学生想象能力的培养,增加对祖国传统文化热爱的感情。教学时要注意:本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富,理解多义,不必在内容上深究;“口语交际”提示了交际步骤,强调讲故事要能吸引人,这是落实课标口语交际年段要求的内容。“习作”是写“虚”的想象作文(本册占有恰当比例),提示了一种修改方法(把习作读给爸爸妈妈听,根据他们的意见修改)。这是本学期最后一组,带有总结、盘点学习收获的作用,要指导学生有意识地完成这一任务,逐步养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、认识16个生字,会写35个字。

2、收集相关资料。

3、通过复述和表演把握课文内容。

4、积累生动的语句,写单元读后感等。

三、教学重难点

通过复述和表演把握课文内容。

四、课时安排

古诗两首                    2课时

西门豹                      2课时

女娲补天                    2课时

夸父逐日                    1课时

语文园地                    4课时

 

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